Kindertherapie: Entwicklung und Kindheit: vom Saugen zur Reife – Behandlung nach N.A.P. Modul II – Funktionelle Analyse, Assessments & N.A.P.-basierte Interventionen

Beschreibung

Der Kinderkurs in der Therapie nach N.A.P. vermittelt dem Therapierenden das Wissen, welche Körperstruktur für bestimmte Aktivitäten (z. B. gehen, greifen und stützen) wie funktionieren müssen. Unter der aktiven Handlung des Patienten bzw. der Patientin, kann der Therapeut bzw. die Therapeutin einen gezielten Input geben, um das motorische Lernen zu fördern. Als Grundlage dient das Wissen über die Biomechanik und neurophysiologische Prinzipien. Was sagen uns Meilen- und Grenzsteine in der Ontogenese? Warum ist die Stützaktivität oft bei Säuglingen verzögert ausgeprägt? Spezielle N.A.P. Techniken werden erlernt, in denen der Therapeut als Fixierung der Biomechanik dient, während das Kind aktiv eine sinnvolle Aktivität ausführt.

Inhalte

-10.Funktionelle Analyse & Clinical Reasoning nach N.A.P.® Aktivitätsanalyse: von der Hypothese zum Therapieziel zur Förderung des motorischen Lernens Ableitung relevanter Funktionsketten (Fußstabilität – Beckenaufrichtung, Zwerchfellatmung) Enriched Environment als Therapieprinzip in der Kindertherapie Partizipations- und Aktivitätsziele nach ICF (Kind, Familie, Umfeld)
-11.Assessments in der Kindertherapie Motorische Assessments: z. B. GMFCS, GMFM, HINE, TIMP Posturale Kontrolle (reaktive, präaktive und dynamische Stabilität und Systeme für Gleichgewicht): geeignete Assessments MAS – Validität, Limitationen und klinischer Einsatz bei Kindern Dokumentation, Verlaufsbeurteilung & Zielüberprüfung nach ICF
-12.Interventionen nach dem N.A.P.®-Modell Ableitung individueller Therapieziele und Strategien aus den klinischen Befunden Förderung, Orientierung, Lastübernahme, Reorganisation Bewegungsübergänge, Mobilität, Gleichgewicht, Stand–Gang Einbindung von Atmung und Haltung in sinnvolle Aktivitäten
-13.Therapie komplexer Störungsbilder ICP: posturale Kontrolle, Fortbewegungsstrategien, Alltagstransfer Ataxie: Variabilität, sensorische Sicherheit, Rhythmus, Dosierung Spastische Parese: Dosierung, aktives Dehnen, Kraftausdauer, kardiopulmonales Training SHT: multisensorische Integration, Reizdosierung, vegetative Regulation Entwicklungsprofile & Therapieprogression: Was ist der „nächste sinnvolle Schritt"? (fordern und fördern für Partizipation und Teilhabe)
-14.Elterncoaching & Alltagstransfer Umsetzung von Therapieinhalten in Alltagssituationen (Tragen, Sitzen, Essen, Spielen) Anleitung, Dosierung, Hausaufgabenkonzepte Ressourcenorientierte Zusammenarbeit mit Eltern und Betreuungssystemen sinnvolle Hilfsmittel
-15.Manualtherapeutische Techniken im Kontext der Funktion spezifische Herstellung der erforderlichen biomechanischen Situation: Fuß, Becken, TLÜ Verknüpfung von Biomechanik und Willkürmotorik funktionelle Einbettung: biomechanische Voraussetzungen herstellen, um propriozeptive Rückmeldung als Startpunkt für Handlungsplanung zu ermöglichen
-16.Videofeedback, Praxisbeispiele & Fallsupervision Videobasierte Analyse von Bewegungs- und Gangstrategien gemeinsame Ableitung der nächsten Therapieziele und -schritte interaktive Fallsupervision (Kinder mit ICP, Ataxie, spastischer Parese, SHT)